Pernahkah Anda mengamati banyak anak lebih mudah menghafal lagu dibandingkan pelajaran? Ternyata, hal ini bukan sekadar kebetulan. Musik memang memiliki peran besar dalam mendukung tumbuh kembang anak.
Tak hanya menjadi hiburan, musik terbukti mampu merangsang perkembangan kognitif anak. Melalui lagu dan irama, otak anak terlatih untuk memahami, mengingat, dan mengolah informasi dengan lebih baik. Dengan musik, anak juga akan terbantu untuk meningkatkan kemampuan bahasa dan memperkuat daya ingat sedari dini.
1) Foto oleh Robert Collins via Unsplash, 2) Foto oleh Leonardo Borneva via Unsplash
Selain itu, musik juga berperan penting dalam melatih fokus anak. Lagu dengan ritme yang sederhana dan berulang dapat membuat anak lebih mudah dalam berkonsentrasi tatkala belajar dan bermain. Bahkan, suasana belajar yang diiringi dengan musik lembut dapat membantu anak tetap tenang dan tidak mudah terdistraksi.
Dari sisi emosional, irama yang menenangkan mampu mengurangi kecemasan dan stres pada anak. Saat anak merasa nyaman, mereka akan lebih siap menerima dan memahami hal-hal baru. Berikut tips menghadirkan musik untuk tumbuh kembang si kecil:
1. Pilih Lagu yang Sesuai Usia
Gunakan lagu dengan kosakata sederhana, namun kaya nada untuk memperluas perbendaharaan kata mereka.
2. Ajak Si Kecil Bergerak
Anda dapat memadukan musik dan gerakan tubuh (seperti tepuk tangan atau menari) untuk melatih koordinasi motorik.
3. Ciptakan Ritual Musik
Putarkan musik yang menenangkan sebelum tidur atau lagu ceria saat belajar untuk menciptakan rutinitas yang nyaman.
1) Foto oleh Vitaly Gariev via Unsplash, 2) Foto oleh Brett Durfee via Unsplash
Jadi, tak perlu ragu menghadirkan musik dalam keseharian anak. Dengan mengenalkan musik sedari dini, orangtua turut membantu dalam membangun fondasi kecerdasan dan karakter anak untuk masa depannya.
Penulis: Salsabila
Editor: Noverdy R
Referensi:
-
Idarianty, I., Hartati, S., & Safitri, S. (2025, Juni 1). Pengaruh Musik Terhadap Perkembangan Kognitif dan Melatih Fokus Pada Anak Usia Dini. PrimEarly, 8(1), 59-69.
